Przejdź do menu Przejdź do treści
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej
w Krakowie

dr hab. prof. UKEN Józef Brynkus

dr hab. prof. UKEN Józef Brynkus

Profesor Uczelni

Katedra Historii Najnowszej i Edukacji Historycznej

jozef.brynkus@uken.krakow.pl

tel: 12 662 61 95

pok: 338

ORCID: 0000-0002-0748-9430

publikacje:


Zatrudnienie

– od 1987 do nadal: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Krakowie/Akademia Pedagogiczna w Krakowie/Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

– 1992 – 1993 – konsultant w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym w Bielsku-Białej

– 1985 – 1986 – nauczyciel historii SP nr 41

– 1985 – nauczyciel historii – SP nr 7 w Krakowie

Zainteresowania naukowe:

Współczesne uwarunkowania edukacji historycznej; treści kształcenia historycznego w programach i podręcznikach w różnych okresach historycznych; model bohatera narodowego w popularyzacji dziejów i edukacji historycznej; dziecko jako podmiot życia publicznego w dobie staropolskiej; odmiany polskiej historiografii; komunizm w polskiej edukacji historycznej, dzieje Polski Ludowej i komunizmu, kształtowanie tożsamości i świadomości narodowej, historycznej oraz społecznej Polaków przez edukację historyczną i inne procedury upowszechniania wiedzy o przeszłości w okresie od XIX do XXI wieku, doskonalenie procesu nauczania historii, metodologii historii i historiografii, edytorstwo źródeł dotyczących historii Polski po 1944, przygotowanie nauczycieli do zawodu – formy i narzędzia oddziaływania na sylwetkę profesjonalną nauczycieli.

Rozprawa doktorska:

Temat rozprawy: Obrońcy kresów wschodnich wczasach Zygmunta III Wazy”

Promotor: Prof. dr hab. Jerzy Maternicki).

Recenzenci:

Prof. dr hab. Stanisław Grzybowski, prof. dr hab. Lech Mokrzecki, prof. dr hab. Czesław Majorek

Rok obrony: 1996

Rozprawa habilitacyjna:

Temat rozprawy: habilitacja otrzymana za całokształt dorobku, jako główne osiągnięcie przedstawiona została rozprawa: Komunistyczna ideologizacja a szkolna edukacja historyczna w Polsce (1944 – 1989), wyd. Antykwa, Kraków 2013, ss. 504.

Recenzenci wydawniczy:

Prof. dr hab. Barbara Jakubowska-Wagner, Prof. dr hab. Hanna Wójcik-Łagan

Recenzenci do kolokwium habilitacyjnego:

Prof. dr hab. Barbara Jakubowska-Wagner, Prof. dr hab. Jacek Chrobaczyński, dr hab. prof.

UWr Grażyna Pańko

Rok obrony: 2014

Granty i prace badawcze:

2020/2022 – współwykonawca grantu MEiN w ramach Uniwersytetu Pedagogicznego Kompetentny Nauczyciel – Mistrz i Wychowawca

2014/2015 – współkoordynator grantu – wraz z dr Agnieszką Chłosta-Sikorską: „Żołnierze Niezłomni” Ziemi Olkuskiej – historia i pamięć, realizowanego w ramach projektu MEN: „Uniwersytet Młodych Wynalazców”

1997 – Grant w programie „Partnerzy w kształceniu nauczycieli edukacji obywatelskiej” – przyznany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie

Członkostwo w stowarzyszeniach i instytucjach naukowych:

– Polskie Towarzystwo Historyczne

– Polsko-Czeskie Towarzystwo Naukowe

– Wspólna Polsko-Czeska Komisji ds. Podręczników

Współpraca międzynarodowa oraz międzyinstytucjonalna:

– 2022 – przedstawiciel Uniwersytetu Pedagogicznego ds. współpracy ze środowiskiem nauczycieli polskich w Irlandii Północnej na mocy porozumienia między Uniwersytetem Pedagogicznym w Krakowie a Sobotnią Polską Szkołą w Belfaście

– od 2015 członek Polsko-Czeskiego Towarzystwa Naukowego, w ramach którego jestem członkiem Wspólnej Polsko-Czeskiej Komisji ds. Podręczników zajmującej się analizą i oceną wizji polskiej historii w szkolnym kursie w edukacji historycznej w Czechach

– od 2014 w ramach Ogólnopolskiego Seminarium Historyczno-Dydaktycznego, na którym przedstawicie uczelni wyższych z Polski przedstawiają i omawiają podejmowane przez doktorantów prace doktorskie

– od 1998 roku współpraca ze Stałą Wspólną Polsko-Czeską Komisją Nauk Humanistycznych w związku z realizacją problematyki wzajemnych historycznych polsko – czeskich relacji w polskich i czeskich podręcznikach historii udział w konferencjach naukowych krajowych i zagranicznych

– współpraca z Międzynarodowym Towarzystwem Dydaktyków Historii,

– współpraca ze Stowarzyszeniem Wspólnota Polska

– współpraca ze Stowarzyszeniem Willa Decjusza,

– współpraca z Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli,

– współpraca z Fundacją Współpracy Polsko – Niemieckiej,

– współpraca ze Stowarzyszeniem Centrum Polsko – Niemieckie w Krakowie

Wykaz referatów wygłoszonych na konferencjach:

  1. Józef Brynkus, Edukacyjne wykorzystanie prasowych źródeł ikonograficznych na przykładzie „Trybuny Ludu” w rozpoznawaniu władzy politycznej w czasach komunizmu, Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Historia szkolnictwa polskiego 195 – 1989, organizowana przez Wydział Historyczny Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2023. 01. 12 – 13.
  2. Józef Brynkus, Ojcowie polskiej niepodległości, Webinarium historyczne dla Polaków i Polonii, I Sympozjum Oświaty Polonijnej w Irlandii Północnej, Belfast – sympozjum zdalne, 2022. 11. 17 – 19.
  3. Józef Brynkus, Poemat dla dorosłych źródło, idea historiozoficzna i inspiracja historiograficzna przydatna w odczytywaniu dziejów Polski Ludowej, X Konferencja Naukowa „Edukacja – Kultura – Społeczeństwo” organizowana przez Zakład Dydaktyki Historii i Wiedzy o Społeczeństwie Instytutu Historycznego Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2022. 09. 28-29.
  4. Józef Brynkus, Małgorzata Machałek, Podmiotowość obywatelska w Polsce i Czechach – perspektywa edukacyjna, Międzynarodowe Seminarium: Uniwersalizm i zróżnicowanie polskich i czeskich doświadczeń edukacyjnych, organizowane przez : Instytut Śląski w Opolu, Polsko-Czeskie Towarzystwo Naukowe, Miejskie Centrum Wspomagania Edukacji w Opolu, Opole, 2022. 03. 31 – 04. 01. Józef Brynkus, Turystyczny i edukacyjny potencjał wadowickich prywatnych muzeów, VII Międzynarodowa Konferencja Naukowa: Pamięć – Historia – Tożsamość „Turystyka wobec nowych wyzwań. Współczesne kierunki kształcenia w akademickiej i szkolnej edukacji turystycznej”, organizowana przez Instytut Historii i Archiwistyki UP Kraków, Kraków 2021. 12. 08 -09.
  5. Józef Brynkus, Problem rehabilitacji nauczycieli powiatu wadowickiego w latach 1956 – 1958, Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Nauczyciele w przestrzeni zawodowej, społecznej i politycznej PRL-u (1945 – 1989”, organizowana przez Wydział Historyczny Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2021. 11. 25 – 26.
  6. Józef Brynkus, Facebookowa, twitterowa i za pośrednictwem portali elektronicznych edukacja historyczna. Szanse czy zagrożenia dla tradycyjnego nauczania historii?, IX Międzynarodowa konferencja z cyklu „Edukacja – Kultura – Społeczeństwo” Nie tylko edukacja szkolna – spory o dydaktykę historii, organizowana przez Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2021. 06. 04 – 05.
  7. Józef Brynkus, Wizja relacji polsko-ukraińskich w dawnej i współczesnej polskiej edukacji historycznej – pole konfliktu, czy źródło porozumienia, I Międzynarodowa Konferencja Naukowa: Polska i Ukraina w obliczu radykalnych zmian społecznych. Diagnozy i znaki zapytania, organizowana przez Instytut Filozofii i Socjologii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Instytut Politologii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Niżyński Państwowy Uniwersytet im. Mikołaja Gogola, Przykarpacki Uniwersytet Narodowy im. Wasyla Stefanyka, Czerniowiecki Uniwersytet Narodowy im. Jurija Fedkowycza, Lwowski Państwowy Uniwersytet Bezpieczeństwa Życia, Kraków, 2020. 02. 26 – 27.
  8. Józef Brynkus, Śmierć narzędziem w polityce komunistów w Polsce Ludowej, międzynarodowa konferencja organizowaną przez Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie: „Śmierć”, w ramach cyklu: „W kręgu rodzin epok dawnych”, Kraków 2020. 12. 02- 03.
  9. Józef Brynkus , W jakim kierunku zmierza współczesna dydaktyka historii i jakie są możliwości tego wykorzystania, Konferencja dydaktyczna: jak i gdzie w nowoczesny sposób uczyć o Krakowie, organizowana przez Towarzystwo Miłośników Historii i Zabytków Krakowa, Muzeum Krakowa, Archiwum Narodowe, Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Kraków, 2019. 12. 11.
  10. Józef Brynkus, Współczesna systemowa ochrona dziedzictwa kulturowego na terenach niezurbanizowanych. Stan prawny i faktyczny, Ogólnopolska konferencja naukowa, cykl: Historia – Pamięć –Tożsamość: na temat: Ochrona i promocja dziedzictwa kulturowego jako forma zachowania pamięci o przeszłości, organizowana przez Instytut Historii Archiwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Kraków, 2019. 11. 13 – 14.
  11. Józef Brynkus, Wpływ międzynarodowych komisji i zespołów podręcznikowych na polskie podręczniki do nauczania historii, międzynarodowe seminarium zespołów podręcznikowych środkowej Europy: Bilans – inspiracje – perspektywy, organizowane przez Narodowe Pedagogiczne Muzeum im. A. Komenskiego w Pradze, Bibliotekę J. A. Komenskiego w Pradze, Praga, 2019. 10. 15-16.
  12. Józef Brynkus, „List otwarty do Partii” Jacka Kuronia i Karola Modzelewskiego – uwarunkowania wykorzystania we współczesnej edukacji historycznej, IX Źródłoznawcza Konferencja Naukowa: Źródła epistolarne w warsztacie badawczym historyka organizowana przez Katedrę Historii XIX wieku UP Kraków, Maniowy 2019. 06. 19 – 17.
  13. Józef Brynkus, Przemiany polityczne i społeczne lat 1988/1989 w ówczesnej polskiej prasie, Ogólnopolska konferencja naukowa: Polska Ludowa 1944-1989. Geneza – Stabilizacja – Kryzys – Upadek organizowana przez Fundację na rzecz promocji nauki i rozwoju TYGIEL, Lublin, 2019. 05. 11.
  14. Józef Brynkus, Wadowickie Muzeum Czynu Niepodległościowego – nie tylko pułkowe – potrzebne, lubiane, niechciane…?, XII Międzynarodowe Forum Muzeów Domowych, organizowane przez Międzynarodową Sieć Muzeów Domowych, Fundację „Nasze Dziedzictwo” z Laskowej,  Muzeum Okręgowe w Nowym Sączu, Muzeum Lubowelskie w Starej Lubowli, Nowy Sącz, 2019. 05. 11 – 10.
  15. Józef Brynkus, Działalność Sejmowej Komisji Edukacji Narodowej po 1989 roku, ogólnopolska konferencja naukowa w stulecie Sejmu Nauczycielskiego (1919 – 2019): Przemiany szkoły polskiej XVIII-XXI wiek, organizowana przez Katedrę Historii Oświaty i Wychowania oraz Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej UP Kraków, 2019. 04. 02 – 01.
  16. Józef Brynkus, Edukacyjne bezdroża. Nauka w domu czy nauka w szkole? Założenia i warunki organizowania współczesnej edukacji domowej, Ogólnopolska konferencja naukowa: Edukacyjne drogi i bezdroża, organizowana przez Instytut Nauk o Wychowaniu UP Kraków i Instytut Pedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Kraków, 2019. 03. 05.
  17. Józef Brynkus, Edukacja domowa źródłem postaw niepodległościowych i suwerennościowych jej wychowanków. Dawniej i dziś, Ogólnopolska konferencja naukowa: Wychowanie drogą do niepodległości. Wczoraj, dziś i jutro, zorganizowana przez Stowarzyszenie Edukacja w Rodzinie, Katolickie Stowarzyszenie Młodzieży, Fundacja dla Młodzieży, Warszawa, 2018. 06. 25.
  18. Józef Brynkus, Rok 1918 w Polsce we współczesnych polskich podręcznikach historii – kluczowe problemy badawcze, IX Posiedzenie Polsko-Czeskiego Zespołu ds. Podręczników Szkolnych przy Polsko-Czeskim Towarzystwie Naukowym: konferencja: Rok 1918 w polskiej i czeskiej narracji historycznej i literackiej. Mitologia i symbolika a prawda historyczna, Kraków 2018. 04. 20 – 21, organizator konferencji: Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie .
  19. Józef Brynkus, Pogranicza jako kategoria kulturowa i przestrzenna w edukacji historycznej. Dawniej i dziś, międzynarodowa konferencja naukowa: Hranice a pohranica II. Ambivalentny charakter pohranicnych uzemi, organizowana przez Uniwersytet w Preszowie i IHiA UP Kraków, Preszów, 13-15. 11. 2017.
  20. Józef Brynkus, edukacja historyczna o Rotmistrzu Witoldzie Pileckim, ogólnopolska konferencja naukowa: Rotmistrz Witold Pilecki Żołnierz – Polak – Patriota, organizowana przez , Warszawa 2016. 11. 18.
  21. Józef Brynkus, Desakralizacja przestrzeni publicznej w latach 80. XX wieku w Polsce i jej wpływ na prywatne świętowanie, Międzynarodowa konferencja naukowa organizowana przez Instytut Historii i Archiwistyki UP Kraków: W kręgu rodziny epok dawnych. Rytmy życia. Rytmy codzienności: dom – codzienność i święto, Kraków, 10. 12-13,,
  22. Józef Brynkus, Miejsca pamięci narodowej, konferencja podsumowująca projekt „Pamięć śladów, śladami pamięci – miejsca pamięci narodowej na ziemi olkuskiej”, organizowana przez Powiatową i Miejską Bibliotekę Publiczną w Olkuszu, 2015. 11. 27
  23. Józef Brynkus, Homo sovieticus – człowiek zniewolony, Ogólnopolska konferencja: Pułkownik Kukliński zwycięska misja, Wiązowna k/Otwocka, 2015. 11. 07.
  24. Józef Brynkus, Żołnierze niezłomni w Polsce po 1945 roku, konferencja: organizowana przez Instytut Historii UP Kraków, Kraków, 2015. 23.
  25. Józef Brynkus, „Białe plamy“ w obrazie okresu komunizmu w podręcznikach szkolnych, Konference Obraz období socialismu ve školních učebnicích (1947/1948 – 1989) (międzynarodowa konferencja: Obraz okresu komunizmu w podręcznikach szkolnych (1947/1948 – 1989) organizowana przez polsko-czeską komisję ds. podręczników szkolnych afiliowaną przy Polsko-czeskim Towarzystwie Naukowym, , Praga 2015. 10. 18-20.
  26. Józef Brynkus, Komunistyczna ideologizacja początków państwa polskiego w propagandzie i edukacji historycznej, ogólnopolska konferencja naukowa: Spór o początki państwa polskiego. Historiografia. Tradycja. Mit. Propaganda, ogólnopolska konferencja organizowana Przez IH UJ i TNDWH UJ, Kraków, 2015. 04. 16-17.
  27. Józef Brynkus, Model dydaktycznej analizy podręczników szkolnych – koncepcja, kryteria, narzędzia badawcze, międzynarodowa konferencja naukowa: Pogranicze polsko-czeskie – 70 lat doświadczeń (1945-2015, Polanica – Zdrój, 2015. 03. 26-27
  28. Józef Brynkus: Indywidualne i zbiorowe perspektywy (aspekty) pamięci o Polsce Ludowej zawarte w pomnikach i ich miejsce we współczesnej przestrzeni publicznej, konferencja: Pamięć miejsca. Miejsce Pamięci, międzynarodowa konferencja, organizowana przez Instytut Historii UP Kraków, 2014. 12. 11-12.
  29. Józef Brynkus, Gimnazjum w Wadowicach od reformy Janusza Jędrzejewicza do 1939 r., sesja naukowa organizowana przez Stowarzyszenie Absolwentów Liceum Ogólnokształcącego w Wadowicach, Wadowice, 2014. 10. 24,
  30. Józef Brynkus, Funkcje rodzinne kobiety i mężczyzny w programie ideowym polskich komunistów w latach 80. XX wieku, międzynarodowa konferencja organizowana przez Instytut Historii UP Kraków: W kręgu rodziny epok dawnych. Rytmy życia, rytmy codzienności, cz. 2: „Kobieta i mężczyzna. Jedna przestrzeń – dwa światy”, Kraków, 2014. 10. 15-16.
  31. Józef Brynkus, Metodologia badania podręczników szkolnych, Trzebieszowice k. Lądka Zdroju, Międzynarodowa konferencja naukowa: Pogranicze polsko-czeskie po wstąpieniu do UE (na przykładzie Ziemi Kłodzkiej), organizator: Polsko-Czeskie Towarzystwo Naukowe i starostwo kłodzkie, Trzebieszowice, 2014. 10. 09 – 10.
  32. Józef Brynkus, Szkolnictwo ziemi brzeźnickiej w XX wieku. Wybrane aspekty, ogólnopolska konferencja naukowa; Zarys dziejów gminy Brzeźnicy i Doliny Karpia organizowana przez Bibliotekę w Brzeźnicy, Brzeźnica, 2014. 09. 27.
  33. Józef Brynkus, Symbolika morza w polskiej edukacji historycznej, sesja: Bałtyk jako miejsce pamięci w edukacji historycznej, XIX Powszechny Zjazd Historyków, Szczecin, 2014. 09. 18.
  34. Józef Brynkus, Gry dydaktyczne jako inspiracja i źródło aktywnej oraz kreatywnej rzeczywistej i alternatywnej narracji historycznej. Samoświadomość teoretyczna i metodologiczna uczniów w tym zakresie, Sympozjum Pantha Rhei – Historia 2.0; XIX Powszechny Zjazd Historyków, Szczecin, 2014. 09. 17.
  35. Józef Brynkus, Poemat dla dorosłych jako źródło, idea historiozoficzna i inspiracja historiograficzna przydatna w odczytywaniu dziejów Polski Ludowej, V konferencja źródłoznawcza „Tekst literacki w warsztacie naukowym historyka” organizowana przez Katedrę Historii XIX wieku UP w Krakowie; Maniowy, 2014. 06. 09-11.
  36. Józef Brynkus, Siostry serafitki wobec totalitaryzmów. Dom zakonny we Frydrychowicach, V Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Auschwitz i Holokaust na tle zbrodni ludobójstwa w XX wieku. Kobiety wojny, Oświęcim, 2014. 06. 05-08.
  37. Józef Brynkus, Dwór jako ośrodek budowania umysłowości i tożsamości lokalnej, konferencja naukowa: Dwory i dworki w kulturze regionu, z cyklu: Region-Edukacja-Kultura, organizowana przez Pracownię Edukacji Regionalnej Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie i Miejski Ośrodek Kultury w Bukownie, Bukowno, 2014. 05. 29-30.
  38. Józef Brynkus, Pospolita przestępczość funkcjonariuszy SB. Jej wpływ na ich zawodową karierę oraz efektywność operacyjna, ogólnopolska konferencja: Przestępczość funkcjonariuszy MBP i MSW organizowana w ramach cyklu: Komunistyczny aparat bezpieczeństwa w Polsce w latach 1944–1990 przez IPN Oddział w Szczecinie, Szczecin, 2014. 05. 21-22.
  39. Józef Brynkus, Dlaczego warto znać dzieje swoich sąsiadów? Polsko – czeskie dzieje i edukacyjne dylematy z nimi związane, zaverećna konferencje v ramci projektu: Historie hranici nekonći – Historia ponad granicami, organizowana przez: Centrum Pedagogiczne dla Polskiego Szkolnictwa Narodowościowego w czeskim Cieszynie i Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku Białej, Ćesky Teśin, 2013. 12. 11.
  40. Józef Brynkus, Globalizacja poznania historycznego a problem rozwoju umiejętności metodologicznych studentów historii, interdyscyplinarna konferencja: Innowacyjne metody kształcenia studentów nauk humanistycznych, organizowana przez Wydział Historyczny Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk, 2013. 12. 06.
  41. Józef Brynkus, Wiadomości historyczne – komunistyczna ideologizacja nauczycieli w Polsce Ludowej, ogólnopolska konferencja: Współczesne dylematy pedagogiki. Teoria i praktyka, organizowana przez Wydział Pedagogiki i Psychologii UMCS w Lublinie, Lublin, 2013. 11. 19-20.
  42. Józef Brynkus, Historiografia i prasa polska o Rusi Zakarpackiej w latach 1918-1939, międzynarodowa konferencja: Podkarpatska Rus v dejinach Ceskoslovenska 1919-1946, organizowana przez: Institut historie Filozofickej fakulty Presovskej univerzity v Presovie, Centrum historickych studi z bohemistyki a slavistiky Użhorodskej Narodnej univerzity v Użhorode, Slovenska historicka spolocnost pri SAV v Bratislave, Historicka spolocnost kralovskeho mestapresov, Centrum excelentnosti sociohistorickeho a kulturnohistorickeho vyskumu Presovskej univerzity v Presove, Presov, 2013. 11. 6-7.
  43. Józef Brynkus, Inspiracje i odwołania do dzieła KEN w nauczaniu szkolnym okresu Polski Ludowej, ogólnopolska konferencja naukowa: „Komisja Edukacji Narodowej. Ludzie i dzieło w dialogu pokoleń”, organizowana przez: Katedrę Historii Oświaty i Wychowania, Instytut Historii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz Instytut Historii Nauki PAN i Towarzystwo Historii Edukacji zapraszają na Ogólnopolską Konferencję Naukową, Kraków, 2013. 10. 14-15.
  44. Józef Brynkus, Milczenie w narracji historycznej – kilka uwag o metodologicznych, poznawczych i edukacyjnych skutkach, Interdisziplinaere Tagung des Fachbereichs Germanistik, „Ueber das Schwiegen“ das Verschwiegene – das Ungesagte – das Unsagbare, organizowana przez Instytut Neofilologii UP Kraków, Kraków, 2013. 09. 27-29.
  45. Józef Brynkus, Intuicja jako alternatywne źródło edukacyjnego poznania przeszłości przez uczniów w warunkach współczesnej szkolnej edukacji historycznej, międzynarodowa konferencja: Kierunki badań dydaktycznych-kierunki zmian edukacji historycznej, organizowana przez: Polskie Towarzystwo Historyczne, Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń, 2013. 09. 6-7.
  46. Józef Brynkus, Globalizacja poznania historycznego a systematyczne nauczanie historii w szkołach, Trzecie plenarne spotkanie pracowników szkół ćwiczeń z pracownikami Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie: Wychowawcze i dydaktyczne wyzwania współczesnej szkoły, Kraków, 2013. 06. 14.
  47. Józef Brynkus, Źródło materialne w badaniu mentalności społeczeństwa, V konferencja źródłoznawcza: Źródła kultury materialnej w badaniach. Charakterystyka i interpretacja, organizowana przez Katedrę Historii XIX wieku Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Maniowy, 2013. 06. 10-12.
  48. Józef Brynkus: Korczak – ideał człowieka i wzór wychowawczy w komunistycznej interpretacji, międzynarodowa konferencja: Korczak – polsko-żydowska wspólnota miejsca, kultury i pamięci, organizowana przez Instytut Historii, Instytut Nauk o Wychowaniu i Instytut Neofilologii UP Kraków, Kraków, 2012. 12. 13-14.
  49. Józef Brynkus: Rola pamięci indywidualnej i zbiorowej w konstytuowaniu faktów historycznych,międzynarodowa konferencja: Historia – Pamięć – Tożsamość w edukacji humanistycznej, organizowana przez Instytut Historii i Instytut Filologii Polskiej UP Kraków oraz Europejska Sieć Pamięć i Solidarność, Kraków, 2012. 12. 05-06.
  50. Józef Brynkus: Globalizacja poznania historycznego i znaczenie w niej mediów, międzynarodowa konferencja naukowa: Multimedia a źródła historyczne w nauczaniu i badaniach, organizowana przez UMCS w Lublinie, Lublin, 2012. 10. 18-19.
  51. Józef Brynkus: Ideologiczny kształt Dnia Dziecka w Polsce Ludowej, międzynarodowa konferencja: W kręgu rodziny epok dawnych – rytmy życia, rytmy codzienności. Dzieciństwo, organizowana przez Instytut Historii i Katedrę Edukacji Historycznej oraz Zakład Historii Kultury UP Kraków, Kraków, 2012. 10. 17-18.
  52. Józef Brynkus: Metodologiczne uwarunkowania wykorzystania krajobrazu historycznego w badaniach historycznych, edukacji dziejów i popularyzacji historii, konferencja: Krajobrazy pamięci – pamięć krajobrazu, z cyklu: Region – Edukacja – Kultura, , organizowana przez Pracownię Edukacji Regionalnej Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie i Miejski Ośrodek Kultury w Bukownie, Bukowno, 2012. 06. 14-15.
  53. Józef Brynkus: Rola prasowych źródeł ikonograficznych – na przykładzie Trybuny Ludu – w rozpoznawaniu struktury władzy politycznej w czasach komunizmu, IV konferencja źródłoznawcza w Maniowych, 2012, organizowana przez Katedrę XIX wieku Instytutu Historii UP w Krakowie, Maniowy, 2012.
  54. Józef Brynkus: Maria Curie – Skłodowska wzorzec kobiety i naukowca w polskiej edukacji historycznej czasów Polski Ludowej, międzynarodowa konferencja naukowa: Maria Skłodowska-Curie. Kiedy przekraczanie granic pozwala myśleć inaczej, organizowana przez Instytut Neofilologii oraz Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie przy współpracy Instytutu Francuskiego w Krakowie oraz francuskiego Stowarzyszenia GERFLINT, Kraków. 2011. 09. 26-27.
  55. Józef Brynkus: Konstytucje PRL-u w edukacji historycznej i nauczaniu wiedzy o Polsce i świecie współczesnym w latach 1944 – 1989, konferencja: Parlament – konstytucja – demokracja w edukacji historycznej i obywatelskiej, organizowana przez Stowarzyszenie Oświatowców Polskich i Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń, 16-17. 09. 2011. 09. 16-17.
  56. Józef Brynkus: Trybuna Ludu jako narzędzie ideologizacji polskiego społeczeństwa, III konferencja źródłoznawcza w Maniowych, organizowana przez Katedrę XIX wieku Instytutu Historii UP w Krakowie, Maniowy, 2011.
  57. Józef Brynkus: Chopin – bohater edukacji historycznej czasów komunizmu, konferencja: Chopin w polskiej szkole i kulturze, organizowana przez Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie., Kraków, 2010, 09. 25-26.
  58. Józef Brynkus: Symbolika Lwowa w polskiej edukacji historycznej od 1918 roku, międzynarodowa konferencja: Wspólne czy osobne? Miejsca pamięci narodów Europy Wschodniej, organizowana przez Uniwersytet w Białymstoku, Białystok. 2010. 09. 23-24.
  59. Józef Brynkus: Listy do partii jako źródło do badania mentalności Polaków w czasach PRL-u – na przykładzie korespondencji kierowanej do Trybuny Ludu, II konferencja źródłoznawcza w Maniowych, organizowana przez Katedrę XIX wieku Instytutu Historii UP w Krakowie, Maniowy, 2010.
  60. Józef Brynkus: Wartości narodowe w edukacji obywatelskiej we współczesnej szkole, konferencja: Kształcenie politologiczne a edukacja obywatelska, organizowana przez Instytut Politologii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Kraków, 2009. 11. 5-6.
  61. Józef Brynkus: Józef Beck w edukacji historycznej po 1989 roku, konferencja: Józef Beck (1894 – 1944). Żołnierz – polityk – dyplomata, organizowana przez Instytut Historii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Kraków, 2009. 11. 04.
  62. Józef Brynkus: Antykomunistyczne postawy studentów WSP Kraków w latach 80. XX wieku, konferencja: Pieśń i poezja siłą opozycji studenckiej w latach 80 – tych XX wieku, organizowana przez NZS AP w Krakowie, Kraków 2009. 06. 04.
  63. Józef Brynkus: Relacje tajnych współpracowników komunistycznego aparatu represji, czyli o wartości poznawczej archiwaliów IPN-u na przykładzie akt SB dotyczących WSP Kraków, konferencja: Pamiętniki, dzienniki i relacje z XVIII – XX wieku, jako źródło do badań historycznych, organizowana przez Instytut Historii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Maniowy 2009. 05. 12-14.
  64. Józef Brynkus: Stan wojenny w polskiej edukacji historycznej przed i po 1989 r., konferencja: Stan wojenny w Polsce. Fakty – hipotezy – interpretacje, organizowana przez Instytut Politologii Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2006. 13-14.
  65. Józef Brynkus: Dzieje polsko-niemieckie w polskiej edukacji historycznej – uwarunkowania. Nauczanie historii polsko – niemieckiej, warsztaty: Pamiętać – ale jak?, organizowane przez Stowarzyszenie Willa Decjusza, Kraków, 2006. 11. 06.
  66. Józef Brynkus: Metodologia Historii w przygotowaniu dydaktycznym studentów historii, konferencja: Dydaktyka historii jako dyscyplina akademicka wobec wyzwań współczesności, organizowana przez Katedrę Edukacji Historycznej Instytutu Historii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2006.09. 28-29.
  67. Józef Brynkus: Mamy pamiętać, czy czas zapomnieć, konferencja: 110 rocznica śmierci Jana Matejki, organizowana przez Muzeum Jana Matejki w Koryznówce, Nowy Wiśnicz, 2003, październik.
  68. Józef Brynkus: Historyczne korzenie europejskiej jedności i ich szkolne odzwierciedlenie, konferencja: Edukacja w procesie integracji europejskiej, organizowana przez Uniwersytet w Białymstoku, Białystok, 2003. 03. 25-26.
  69. Józef Brynkus: Rola historii regionalnej w zachowaniu tożsamości narodowej, III Forum historyków i nauczycieli historii z Europy Środkowo-Wschodniej i Rosji, organizowane przez Stowarzyszenie Wspólnota Polska, Kraków. 2002. 11. 06-10.
  70. Józef Brynkus: Stosunki wyznaniowe na polskiej Orawie w XVI-XVIII wieku, konferencja: Religijność na polskich pograniczach w XVI – XVIII wieku, organizowana przez Instytut Historii Uniwersytetu Zielonogórskiego i Polskie Towarzystwo Historyczne Oddział w Zielonej Górze, Zielona Góra, 2002. 09.18-19.
  71. Józef Brynkus: Świadomość narodowa w warunkach zaborczych, konferencja: Oświata i szkoła narodów bez państwa w Europie Środkowej Wschodniej (XIX – XX wiek), organizowana przez Instytut Pedagogiki i Centrum Badań Śląskoznawczych i Boehemistycznych Uniwersytetu Wrocławskiego, Polanica-Zdrój, 2001. 05. 06-08.
  72. Józef Brynkus: Dwór i prowincja w edukacji historycznej na przykładzie staropolskim, konferencja: Dwór a kraj. Między centrum a peryferiami władzy, organizowana przez Instytut Historii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego i Muzeum Zamku Królewskiego na Wawelu, Kraków, 2001. 05. 02-05.
  73. Józef Brynkus: Programy komputerowe jako efekt twórczej pracy studentów, konferencja: Multimedia w edukacji historycznej i społecznej, organizowana przez Akademię Bydgoską, Bydgoszcz, 2001. 04. 02- 03.
  74. Józef Brynkus: Uwarunkowania organizacyjne, metodyczne i merytoryczne praktyk zawodowych studentów historii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, konferencja: Miejsce i rola praktyk pedagogicznych w przygotowaniu nauczycieli dla zreformowanej szkoły, organizowana przez Akademię Pedagogiczną w Krakowie, Kraków, 2000. 12. 05-07.
  75. Józef Brynkus: Uwarunkowania pojmowania polsko-niemieckiej przeszłości przez młodzież polską, konferencja: Pamięć o historii i upamiętnianie. Znaczenie kształcenia historyczno – politycznego w Polsko niemieckiej wymianie młodzieży, organizowana przez Deutsch – polnisch Jugendwerk, Berlin 2000. 10. 06-08.
  76. Józef Brynkus: Społeczeństwo ukraińskie Lwowa i wschodniej Galicji w piśmiennictwie politycznym i historycznym Michała Bobrzyńskiego, konferencja: Lwów. Miasto – społeczeństwo – kultura,organizowana przez Akademię Pedagogiczną w Krakowie, Kraków, 2000. 05. 17-19.
  77. Józef Brynkus: Model południowego sąsiada w polskich podręcznikach historii, konferencja: Śkolni vyuka dejepisu a prekonavani stereotypnich obrazu sousednich narodu, organizowana przez Katedra Historie Filozoficke Fakulty Ostravske Univerzity, Ostrava, 1999. 11. 09-10.
  78. Józef Brynkus: Demokracja i prawa człowieka w aktywnych metodach nauczania – uczenia się historii, warsztaty metodyczne: metody aktywne w edukacji historycznej, w ramach IV Forum Środowiskowego Polskich Historyków i Nauczycieli Historii z Europy Środkowo-Wschodniej, organizowane przez Stowarzyszenie Wspólnota Polska, Kraków, 1999.
  79. Józef Brynkus: Polska perspektywa nauczania o Holokauście, konferencja: Dzieje Żydów w Polsce w edukacji szkolnej. Nauczanie o Holokauście, organizowana przez The Spiro Institute London, Fundację Judaica – Centrum Kultury Żydowskiej w Krakowie, Instytut Historii WSP Kraków i Państwowe Muzeum Oświęcim – Brzezinka, Kraków, 1998. 09. 16-18.
  80. Józef Brynkus: Zalety i wady współczesnych podręczników historii na szczeblu szkoły podstawowej, konferencja: Podręcznik Historii dla szkoły XXI wieku, organizowana przez Centralny Ośrodek Metodyczny Studiów Nauczycielskich przy Wyższej Szkole Pedagogicznej w Częstochowie, Częstochowa, 1997. 05. 20-22.
  81. Józef Brynkus: Wzorzec polskiej kobiety w edukacji historycznej XIX i XX wieku. Casus Jadwigi żony Jagiełły, konferencja: Rola i miejsce kobiet w edukacji i kulturze polskiej, organizowana przez Zakład Historii Wychowania i Wydział Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu, Poznań, 1997.
  82. Józef Brynkus: Człowiek jako przedmiot edukacji historycznej, konferencja: Wartości w edukacji historycznej, organizowana przez Zakład Dydaktyki Historii Instytutu Historii WSP Bydgoszcz, Bydgoszcz, 1997.
  83. Józef Brynkus: Problematyka czeska we współczesnych podręcznikach do nauczania historii na szczeblu szkoły podstawowej, konferencja: Młodzież polska i czeska o sobie, organizowana przez Stałą PolskoCzeską Komisję Nauk Humanistycznych, Trutnov, 1996. 10. 7-8.

 

Podręczniki, skrypty

  1. (wspólnie z E. Wygonik), Środowisko geograficzne Małopolski, w: Dziedzictwo kulturowe w regionie. Małopolska. Ścieżka edukacyjna. Podręcznik do nauczania ścieżki regionalnej, red. J. Mazur, Wydawnictwo „Zamiast korepetycji”, Kraków, 2000, s. 15-56.
  2. (wspólnie z E. Wygonik), Życie miejskie i wiejskie, w: Dziedzictwo kulturowe w regionie. Małopolska. Ścieżka edukacyjna. Podręcznik do nauczania ścieżki regionalnej, red. J. Mazur, Wydawnictwo „Zamiast korepetycji”, Kraków, 2000, s. 57-96.
  3. (wspólnie z E. Wygonik), W kręgu małopolskiej tożsamości regionalnej, w: Dziedzictwo kulturowe w regionie. Małopolska. Ścieżka edukacyjna. Podręcznik do nauczania ścieżki regionalnej, red. J. Mazur, Wydawnictwo „Zamiast korepetycji”, Kraków, 2000, s. 149-185.
  4. (wspólnie z E. Wygonik), Zabytki przyrody i architektury w regionie, w: Dziedzictwo kulturowe w regionie. Małopolska. Ścieżka edukacyjna. Podręcznik do nauczania ścieżki regionalnej, red. J. Mazur, Wydawnictwo „Zamiast korepetycji”, Kraków, 2000, s. 261-278.

 

Organizacja konferencji:

2018 – IX Posiedzenie Polsko-Czeskiego Zespołu ds. Podręczników Szkolnych przy Polsko-Czeskim Towarzystwie Naukowym: Rok 1918 w polskiej i czeskiej narracji historycznej i literackiej. Mitologia i symbolika a prawda historyczna, Kraków 2018. 04. 20 – 21, organizator konferencji: Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie

– 2015 październik – (wspólnie z dr Agnieszką Chłosta-Sikorską) organizacja konferencji podsumowującej grant: „Żołnierze Niezłomni” Ziemi Olkuskiej – historia i pamięć, realizowanego w ramach projektu MEN: „Uniwersytet Młodych Wynalazców”, miejsce konferencji: Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

Udział w komitetach naukowych konferencji

– 2022 – Członek Komitetu Naukowego VII Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Polska Ludowa” 1944-1989. Geneza – Stabilizacja – Kryzys – Upadek,  11 czerwca 2022 roku, Lublin, konferencja organizowana przez Fundację na rzecz promocji nauki i rozwoju TYGIEL.

Publikacje:

najważniejsze publikacje:

  1. Wadowickie prywatne muzea i ich turystyczno-edukacyjny potencjał, [w:] Turystyka wobec nowych wyzwań. Współczesne kierunki kształcenia w akademickiej i szkolnej edukacji turystycznej, Re. B. Popiołek, N. Bursiewicz, U. Kicińska, A. Penkała-Jastrzębska, wyd. WNUP, s. 245 – 256, ISBN 978-83-8084-926-6. 
  2. Administracyjna rehabilitacja nauczycieli powiatu wadowickiego w latach 1956 – 1958, [w:] Nauczyciele polscy w przestrzeni zawodowej, społecznej i politycznej lat 1945 – 1999, red. A. Kłonczyński, A. Siekierska, wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2023, s. 55 – 86, ISBN 978– 83–8206–515-2. 
  3. Śmierć narzędziem polityki polskich komunistów w Polsce Ludowej, [w:] Kręgu rodziny epok dawnych. Śmierć, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, M. Płonka, wyd. Libron-filip Lohner, Kraków 2022, s. 365 386, ISBN 978-83-67209-11-3.
  4. Nieosądzona i nieukarana operacyjna oraz pospolita przestępczość funkcjonariusz Służby Bezpieczeństwa. Glosa do problemu, [w:] „Res Gestae. Czasopismo historyczne” 2021 (13), s. 174 – 185, ISSN 2450-4475, e-ISSN 2450-4475.
  5. Współczesne postrzeganie polsko-ukraińskiej przeszłości i jego wpływ na aktualną edukację historyczną – pole konfliktu czy źródło porozumienia, [w:] Polska i Ukraina w procesie przemian społeczno-politycznych, red. Piotr Długosz, Radosław Marzęcki, Mateusz Kamionka, Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA, 2021, s. 221 – 236, ISBN: 978-83-8017-401-6.
  6. Dylematy współczesnej ochrony dziedzictwa kulturowego na terenach zurbanizowanych, [w:] Historia – pamięć – tożsamość w edukacji humanistycznej. T. 6, Ochrona i promocja dziedzictwa kulturowego jako forma zachowania pamięci o przeszłości, Bożena Popiołek, Urszula Kicińska, Agnieszka Słaby, Kraków: Wydawnictwo Libron, 2020, s. 63-74, ISBN: 978-83-66269-50-7.
  7. Odzyskanie niepodległości w 1918 roku w polskich podręcznikach historii – kluczowe uwarunkowania merytoryczne i interpretacyjne, w: Rok 1918, jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích, Rok 1918, jego założenia, konsekvencje i znaczenie w czeskich/czechosłowackich i polskich podrȩcznikach szkolnych, eds. Gracová, B. – Tomášek, M. – Baarová. B., vyd. Ostravská univerzita, Filozofická fakulta, Ostrava 2020, 251 s. 43 – 53, ISBN 978-80-7599-197-3.
  8. Pogranicza we współczesnej polskiej edukacji historycznej. Zarys problematyki, w: Hranice a pohranicia II. Ambivalentny charakter pohranicnych uzemi, eds. P. Svorc, L. Harbulova, A. Chłosta-Sikorska, wyd. Vydavatelstvo Presovskej Univerzity, Presov 2019, s. 269 – 277, ISBN 978-80-555-2233-3.
  9. Desakralizacja przestrzeni publicznej w latach 80. XX wieku w Polsce – jej uwarunkowania i konsekwencje, (w:) Dom codzienność i święto. Przestrzeń domowa – ludzie i rzeczy. Studia historyczno-antropologiczne, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, M. Gadocha, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie 2018, s. 226-237, ISBN 978-83-8084-165-9.
  10. Mieszko I i Bolesław Chrobry twórcami państwa polskiego. Wzorce władców polskich w edukacji historycznej po 1945 roku, (w:) Przełomowe wydarzenia historyczne we współczesnych polskich i czeskich podręcznikach szkolnych, red. D. Konieczka-Śliwińska, M. Machałek, wyd. Publikacje Instytutu Historii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, s. 127-145, Poznań 2018, ISBN 978-83-65663-55-9 (wersja czeska: J. Brynkus, Mesek I. a Boleslav Chrabry tvurci polskeho statu. Vzorce polskich vladcu v dejepisnem vzdelavani po roce 1945, (w:) Historicke mezinky v soucasnych polskich a ceskych skolnich ucebnicich, red. D. Konieczka-Śliwińska, M. Machałek, wyd. Publikacje Instytutu Historii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2018, s. 147-161, ISBN 978-83-65663-55-9).
  11. Oświatowe, instytucjonalne i ogólne uwarunkowania funkcjonowania I Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Długosza w Nowym Sączu na przestrzeni dziejów, (w:) W mieście Nowym Sączu na Długosza przy plantach. I Gimnazjum i Liceum im. Jana Długosza w Nowym Sączu 1818-2018, red. J. M. Bulzak, wydawca I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Jana Długosza w Nowym Sączu, Towarzystwo Absolwentów i Przyjaciół I Gimnazjum i Liceum Jana Długosza w Nowym Sączu, Nowy Sącz 2018, s. 22-65, ISBN 978-83-60900-51-2. (pozostali współautorzy: Łukasz Połomski, Jakub Marcin Bulzak, Aneta Grabowska, Jerzy Giza, Marcin Citak, Tomasz Podgórski)
  12. Raport Witolda, red. J. Brynkus, W. J. Wysocki, M. Siwiec-Cielebon, wyd. Fundacja Gdzie, Wydawnictwo Apostolicum, Ząbki 2017, ss. 261, wyd. II, ISBN 978-83-7919-109-3.
  13. Pilecki, Raport Witolda, red. J. Brynkus, W. J. Wysocki, M. Siwiec-Cielebon, wyd. Fundacja Gdzie, Wydawnictwo Apostolicum, Ząbki 2017, ss. 254, ISBN 978-83-7919-060-7
  14. Pilecki, Raport Witolda, red. J. Brynkus, W. J. Wysocki, M. Siwiec-Cielebon, wyd. Fundacja Gdzie, Wydawnictwo Apostolicum, Ząbki 2017, ss. 261, wyd. II, ISBN 978-83-7919-109-3. (edycja źródła)
  15. Pilecki, Witold’s Report from Auschwitz, eds. J. Brynkus, W. J. Wysocki, M. Siwiec-Cielebon, translation: K. L. Potocka, W. Wybrański, ed. Gdzie’Foundation, Apostolicum Publishing House, Ząbki 2017, pp. 256, ISBN 978-83-7919-069-7
  16. Metafora morza i symbolika morza w polskiej edukacji historycznej na przestrzeni wieków, w: Bałtyk jako miejsce pamięci w edukacji historycznej, red. D. Konieczka-Śliwińska, M. Machałek, S. Roszak, Szczecin – Warszawa 2017, s. 37 – 53, ISBN 978-83-929107-9-4
  17. Brynkus, Silence in historical narration – several remarks on methodological, cognitive and educational effects, in: Historische und kulturwissenschafttliche Untersuchungen zum Schweigen: Phaenomene des schweigens unter historischer Perspektive (herausgaben von A. Bednarowska, M. Filar, B. Kołodziejczyk-Mróz, P. Majcher), Weidler Buchverlag, Berlin 2017, s. p-ISBN 978-3-89693-681-3
  18. Gimnazjum w Wadowicach po reformie systemu oświaty Janusza Jędrzejewicza (do 1939 roku). Zarys problematyki, w: Wadowickie Gimnazjum oraz Liceum – znane i nieznane. 150-lecie powstania Gimnazjum w Wadowicach 1866 – 2016, Wadowice 2016, red. K. Karolczak, J. Popiel, K. Meus, s. 2005 – 220, ISBN 978-83-65196-39-2
  19. „Bila mista” w obraze komunismu v soucasnem historickem vzdelavani v Polsku. Nastin problematiky, in: Obraz odbodi „socialismu” v ceskych a polskich ucebniciach, eds. B. Gracova, M. Tomasek¸ wyd. University of Ostrava, Ostrava 2016, s. 32 – 39, ISBN 978-80-7464-854-0; wersja w języku polskim: J. Brynkus, „Białe plamy” w obrazie komunizmu we współczesnej edukacji historycznej w Polsce. Zarys problematyki, w: Obraz okresu „socjalizmu” w czeskich i polskich podręcznikach, eds. B. Gracova, M. Tomasek¸ wyd. University of Ostrava, Ostrava 2016, s. 224 – 232, ISBN 978-80-7464-854-0
  20. Indywidualne i zbiorowe aspekty pamięci o Polsce Ludowej zawarte w pomnikach i ich miejsce we współczesnej przestrzeni publicznej, w: Historia-pamięć-tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 3. Pamięć człowieka, pamięć miejsca, miejsca pamięci, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, A. Słaby, wyd. LIBRON, Kraków 2015, ISBN: 978083-65148-36-0, s. 133-145.
  21. Ideologiczny kształt Dnia Dziecka w Polsce Ludowej, w: W kręgu rodziny epok dawnych: dzieciństwo, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, M. Gadocha, DiG, Warszawa 2014, s. 579-594.
  22. Educational games as an inspiration to creating a historical narration by students, in: History 2.0. Symposium proceedings 19th General Congress of Polish Historians. 17 Septembers 2014, ed. Sobczak, M. Cichocka, P. Frąckowiak, Publisher „Enaukowiec”, Lublin 2014, s. 91-99, nr ISBN 978–83–936418–6–4.
  23. Intuicja jako alternatywne źródło edukacyjnego poznania przeszłości uczniów w warunkach współczesnej szkolnej edukacji historycznej, w: Kierunki Badań Dydaktycznych. Kierunki zmian edukacji historycznej, zbiór studiów pod redakcją S. Roszaka. M. Strzeleckiej, A. Wieczorek, Ł. Wróbla, seria: X Toruńskie spotkania dydaktyczne, Toruń 2013, s. 171-178.
  24. Rola pamięci zbiorowej i indywidualnej w konstatowaniu faktów historycznych, w: Historia – Pamięć – Tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 1. Historia i edukacja, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, U. Kicińska, wyd. LIBRON, Kraków 2013, s. 33-46.
  25. Recenzja: „Pawelec Tomasz, Dzieje i nieświadomość. Założenia teoretyczne i praktyka badawcza psychohistorii”, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, w: „Krakowskie Studia Małopolskie” 2012/17, s. 308-315.
  26. Materiały źródłowe: Notatka: dotyczy upamiętnienia zbrodni hitlerowskich na polskich jeńcach wojennych w Katyniu, tajne, AAN, KC PZPR w Warszawie, Wydział Pracy Ideowo-Wychowawczej, sygn: XXXIV-162, 21, 03, 1977, teczka bez paginacji, w: „Krakowskie Studia Małopolskie” 2012/17, s. 273-279.
  27. Konstytucje PRL-u w edukacji historycznej i nauczaniu wiedzy o Polsce i świecie współczesnym w latach 1944 – 1989, w: Parlament – Konstytucja – Demokracja w edukacji historycznej i obywatelskiej, S. Roszak, M. Strzelecka, A. Wieczorek, VIII Toruńskie Spotkania Dydaktyczne, Toruń 2011, s. 120-138.
  28. Materiały źródłowe: List Stefana Kalinowskiego do członków Komitetu Centralnego Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej (30 listopada 1956 r.), w: „Krakowskie Studia Małopolskie”, 2011/16, s. 286-302.
  29. Petryfikacja ideologii państwa komunistycznego na przykładzie debat ideologicznych i politycznych Polski Ludowej w latach 80. XX wieku, w: „Krakowskie Studia Małopolskie”, 2011/16, s. 19-39.
  30. Relacje tajnych współpracowników komunistycznego aparatu represji, czyli o wartości poznawczej archiwaliów IPN (na przykładzie akt SB dotyczących WSP Kraków), w: Pamiętniki, dzienniki i relacje jako źródła do badań historycznych (XVIII – XX wiek), red. K. Karolczak, Wyd. Naukowe UP Kraków, Kraków 2011, s. 287-294.
  31. Symbolika Lwowa w polskiej edukacji historycznej, w: Wspólne czy osobne. Miejsca pamięci narodów Europy Współczesnej, red. W. Śleszyński, wyd. Avalon, Białystok – Kraków 2011, s. 161-172.
  32. Metodologia historii w przygotowaniu dydaktycznym studentów historii, w: Dydaktyka historii jako dyscyplina akademicka wobec wyzwań współczesności, red. L. Kudła, C. Nowarski, wyd. Akademii Pedagogicznej w Krakowie, 2008, s. 116-122.
  33. Stan wojenny w polskiej współczesnej edukacji historycznej, Stan wojenny – fakty, hipotezy, interpretacje. Zbiór studiów, red. A. Czwolek, W. Polak, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2008, s. 471-480.
  34. Holokaust – polskie uwarunkowania nauczania o zagładzie Żydów, w: Holocaust lekcja historii. Zagłada Żydów w edukacji szkolnej, red. J. Chrobaczyński, P. Trojański, Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, 2004, s. 123-129.
  35. Polnische Jugendliche und die deutsch-polnische Geschichte, w: Erinneren und Gedenken. Zur Bedeutung der historisch-politischen Bildung im deutsch – polnischen Jugendaustausch, red. Dethlefsen, wyd. Deutsch-polnisch Jugendwerk, PotsdamWarschau, 2002, s. 73-78.
  36. Polska świadomość narodowa w XIX wieku – perspektywy interpretacyjne, w: Edukacja. Państwo. Naród w Europie Środkowej i Wschodniej w XIX i XX w., red. A. Bilewicz, R. Gładkiewicz, S. Walasek, Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, 2002, s. 21-33.
  37. Społeczeństwo ukraińskie Lwowa i wschodniej Galicji w piśmiennictwie politycznym i historycznym Michała Bobrzyńskiego, w: Lwów – społeczeństwo – kultura, t. 4, red. K. Karolczak, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2002, s. 235-246.
  38. Model bohatera narodowego w edukacji historycznej – problemy metodologiczne, Sbornik praci filozoficke fakulty Ostravske Univerzity, Historie. Historica, red. M. Myśka, 2000, nr 8, s. 129-139.
  39. Polska perspektywa nauczania o Holokauście, „Pro Memoria”. Biuletyn Informacyjny Państwowego Muzeum Oświęcim-Brzezinka, wyd. Fundacja Pamięci Ofiar Obozu Zagłady Auschwitz-Birkenau, Oświęcim, 2000, nr 13, s. 6-73, ISSN-1232-8324.

 

monografie:

  1. Komunistyczna ideologizacja a szkolna edukacja historyczna w Polsce (1944 – 1989), wyd. Antykwa, Kraków 2013, ss. 504.
  2. Bohaterowie dziejów polskich w podręcznikach szkolnych XIX wieku, Wydawnictwo Naukowe WSP Kraków, Kraków 1998, ss. 280.

 

artykuły w czasopismach naukowych (niewymienione w najważniejszych publikacjach):

  1. Józef Beck w edukacji historycznej po 1989 roku, w: „Krakowskie Studia Małopolskie” 2012/17, s. 112-122.
  2. Marie Curie-Skłodowska, modele de femme et de scientifique dans l’enseignement historique aux temps de la Pologne Populaire, in : Synergies Pologne, n°9 -2012, « Autour de la compétence d’apprentissage de langues: gestion des resources métacognitives et cognitives », Coordonné par Katarzyna Karpińska-Szaj et Jolanta Zając, pp.167-178.
  3. Recenzja edycji źródeł: Mirosław Kłusek, „Dokumenty do dziejów wilanowskiej nieruchomości ziemskiej”, Seria A. XX wiek, t. I, Kraków 2011, w: „Krakowskie Studia Małopolskie”, 2011/16, s. 362-365.

 

redakcja naukowa:

  1. „Żołnierze Niezłomni” Ziemi Olkuskiej – historia i pamięć, red. J. Brynkus, A. ChłostaSikorska, M. Masłowski, Wyd. Szkolne Omega, Kraków 2015, ISBN: 978-83-7267- 631-2, s. 5-12, całość publikacji, ss. 140.

 

rozdziały w monografiach:

  1. Historical Education – Historical Culture – Historical Didactics in Poland, w: Facing – Mapping – Bridging Diversity. Foundation of European. Discourse History Education, part 2, (eds) E. Erdmann, W. Hasberg, Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts 2011, s. 117-149 (wspólnie z P. Trojański).

 

e-publikacje:

  1. Gry dydaktyczne inspiracją do tworzenia narracji historycznej przez uczniów, w: Historia 2.0. Materiały sympozjum Panta Rhei XIX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich. 17 września 2014, red. A. Sobczak, M. Cichocka, P. Frąckowiak, wyd. „Enaukowiec”, Lublin 2014, s. 83-90, nr ISBN 978–83–936418–6–4.

 

inne publikacje:

  1. Czesław Nowarski (1945-2021), „Res Gestae. Czasopismo Historyczne”, r. 2021, t. 12, s. 199 – 200, p-ISSN 2450-4475, e-ISSN 2451-0068.
  2. Jeden człowiek – wiele obowiązków; rozmowa z prof. Józefem Brynkusem historykiem i parlamentarzystą (rozm. M. Kania), „Konspekt” 2016, nr. 4 (59), s. 5 – 8, ISSN: 1509-6726
  3. Wstęp, (z A. Chłosta-Sikorska)„Żołnierze Niezłomni” Ziemi Olkuskiej – historia i pamięć, red. J. Brynkus, A. Chłosta-Sikorska, M. Masłowski, Wyd. Szkolne Omega, Kraków 2015, ISBN: 978-83-7267-631-2, s. 5-12, całość publikacji, ss. 140.
  4. Globalizacja poznania historycznego i znaczenie w niej mediów, w: Multimedia a źródła historyczne w nauczaniu i badaniach, red. M. Ausz, M. Szabaciuk, wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2015, ISBN 978-83-7784-628-5, s. 317 – 332
  5. „Wiadomości Historyczne” jako narzędzie komunistycznej ideologizacji nauczycieli w Polsce Ludowej, w: Problemy opiekuńczo-wychowawcze w polskim czasopiśmiennictwie. Przeszłość i teraźniejszość, red. R. Bednarz-Grzybek, M. Hajkowska, Lublin 2015, ISBN: 978-83-7784-776-3; s. 289-305.
  6. Inspiracje i odwołania do dzieła Komisji Edukacji Narodowej w nauczaniu szkolnym Polski Ludowej, w: Komisja Edukacji Narodowej. Kontekst historyczno-pedagogiczny, red. K. Dormus, B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, R. Ślęczka, Wydawnictwo Wydziału Pedagogicznego Uniersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków 2014, s. 477-493.
  7. Janusz Korczak an educational ideal in a communist interpretation, w: Korczak reminescences: selected aspects of the times and legacy of Janusz Korczak, red. Chłosta-Sikorska, H. Stepniewska-Gębik, P. Trojański, Wydawnictwo naukowe UP Kraków, Kraków 2014, s. 95-103.
  8. Metodologiczne uwarunkowania wykorzystania krajobrazu historycznego w badaniach historycznych edukacji dziejów i popularyzacji historii, w: Krajobrazy pamięci – pamięć krajobrazu, red. Z. Budrewicz, M. Sienko, Wydawnictwo Naukowe UP Kraków, Kraków 2014, s. 303-319; nr ISBN 978-83-7271-862-4.
  9. Szkolnictwo na ziemi brzeźnickiej w okresie Drugiej Rzeczypospolitej (do 1945 r.). zarys problematyki, w: zarys dziejów gminy Brzeźnica i Doliny Karpia. W 450- rocznicę Inkorporacji Księstw Oświęcimskiego i Zatorskiego do Polski (1564-2014), red. A. Nowakowski, wyd. Gminna Biblioteka Publiczna w Brzeźnicy, Brzeźnica 2014, s. 93-113.
  10. Maria Curie-Skłodowska jako wzorzec kobiety i naukowca w polskiej edukacji historycznej czasów Polski Ludowej, w: Kiedy przekraczanie granic pozwala myśleć inaczej. Maria Skłodowska-Curie, red. Z. Budrewicz, M. Sienko, M. Pamuła-Behrens, wyd. Uniwersytet Pedagogiczny, Kraków 2013, s. 92-109.
  11. Józef Poniatowski – ciekawe i godne życie, chwalebna śmierć – przepustką w ojczysty panteon, w: W nurtach historii. W 200. rocznicę śmierci księcia Józefa Poniatowskiego, praca zbiorowa, wyd. Muzeum Historyczne Miasta Krakowa Pałac Krzysztofory, Kraków 2013, s. 33-48.
  12. Opracowanie dydaktyczne w rozdziale: Ojczysty panteon i ojczyste spory – wiek XX autorstwa M. Wołosa, w: Przodków naszych dzieje. Ojczysty panteon i ojczyste spory. Propozycje dydaktyczne dla nauczycieli szkół Ponadgimnazjalnych, red. B. Popiołek, wyd. LIBRON, Kraków 2013, s. 115-147.
  13. Opracowanie dydaktyczne w rozdziale: Ojczysty panteon i ojczyste spory – wiek XIX autorstwa K. Meusa, w: Przodków naszych dzieje. Ojczysty panteon i ojczyste spory. Propozycje dydaktyczne dla nauczycieli szkół Ponadgimnazjalnych, red. B. Popiołek, wyd. LIBRON, Kraków 2013, s. 89-113.
  14. Chopin – bohater narodowy w polskiej edukacji historycznej w czasach komunizmu, w: Chopin w polskiej szkole i kulturze, red. Z. Budrewicz, M. Sienko, R. Ławrowska, wyd. Naukowe UP Kraków, Kraków 2011, s. 249-256. 13. Wartości narodowe w edukacji obywatelskiej we współczesnej szkole, w: Edukacja obywatelska we współczesnej szkole, red. S. Kilian, Wyd. Naukowe UP Kraków, Kraków 2010, s. 24-31.
  15. Ugoda hadziacka na tle dziejów Kozaczyzny we współczesnej polskiej edukacji historycznej, w: W kręgu Hadziacza A. D. 1658. Od historii do literatury, red. P. Borek, wyd. Collegium Columbinum, Kraków 2008, s. 366-373.
  16. Dydaktyka w II Rzeczypospolitej, (rec.) „Konspekt”, Pismo Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, 2005, nr 1, s. 202-204.
  17. Religijność współczesnej polskiej Orawy w XVI – XVII wieku, w: Religijność na polskich pograniczach w XVI – XVIII wieku, red. D. Dolański, wyd. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2005, s. 21-28.
  18. Historyczne źródła odmienności regionalnej Małopolski, w: Edukacja regionalna. Ziemia Krakowska, red. A. Pawlikowska-Wójcicka, wyd. Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Kraków 2005, s. 5-17.
  19. Mamy pamiętać, czy czas zapomnieć? Wartości edukacyjne obrazu Jana Matejki „Jan Kochanowski” nad zwłokami Urszulki”, w; „Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis, Studia ad Institutionem et Educationem Pertinentia I”, red. J. Krukowski, wyd. Akademii Pedagogicznej, Kraków 2005, s. 168-173.
  20. Autorstwo ponad 150 haseł tematycznych do: Historia. Encyklopedia szkolna, red. E. Wygonik-Barzyk, M. Stępniewska, wyd. Zielona Sowa, Kraków, 2004.
  21. Hasła: biografistyka historyczna, ekohistoria, enkulturacja dzieci i młodzieży w procesie nauczania – uczenia się historii, eseistyka historyczna, historia prawa, intuicja historyczna, jednostki i masy w dziejach, nacjonalizm w nauczaniu historii, nauczanie historii i wiedzy o społecznej dla szkoły podstawowej, nauczanie historii a polityka i edukacja polityczna, podręczniki historii i wiedzy społecznej dla szkoły podstawowej, prasa – jej rola w nauczaniu historii i wiedzy społecznej, tożsamość narodowa, w: Współczesna dydaktyka historii, red. J. Maternicki, wyd. Juka, Warszawa, 2004, s. 26- 28, 63-64, 69-70, 70, 110-111, 144, 144-146, 207-208, 212-214, 273, 301-302, 391- 392.
  22. Świadomość historyczna w perspektywie globalnej, „Konspekt. Pismo Akademii Pedagogicznej w Krakowie”, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, 2003, nr , s. 134-136.
  23. Uwarunkowania pojmowania polsko – niemieckiej przeszłości przez młodzież polską, w: Pamięć i upamiętnianie. O znaczeniu edukacji historyczno – politycznej w polsko – niemieckiej wymianie młodzież, red. K. Dethlefsen, wyd. Deutsch-polnisch Jugendwerk, Potsdam-Warschau, 2003, s. 81-86.
  24. Wartościowa monografia, w: Małopolska. Regiony – regionalizmy – małe ojczyzny, Wydawnictwo Małopolski Ośrodek Dokumentacji regionalnej, Kraków, 2003, s. 299- 305.
  25. (wspólnie z E. Wygonik), Henryk Walezy, w: Poczet władców Polski, red. M. Kuś, wyd. Z. Kluszczyński, Kraków, 2003, s. 293-296.
  26. (wspólnie z E. Wygonik), Koronacje i regalia, w: Poczet władców Polski, red. M. Kuś, wyd. Z. Kluszczyński, Kraków, 2003, s. 9-26.
  27. (wspólnie z E. Wygonik), Królowie elekcyjni, w: Poczet władców Polski, red. M. Kuś, wyd. Z. Kluszczyński, Kraków, s. 285-292.
  28. (wspólnie z E. Wygonik), Stefan Batory, w: Poczet władców Polski, red. M. Kuś, wyd. Z. Kluszczyński, Kraków, 2003, s. 297-306.
  29. Dwór a prowincjonalne peryferie władzy w perspektywie edukacyjnej, w: Dwór a kraj. Między centrum a peryferiami władzy, red. R. Skowron, wyd. Zamek królewski na Wawelu, Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego, Instytut Historii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków 2003, s. 617-624.
  30. Historyczne korzenie europejskiej jedności i ich szkolne odzwierciedlenie, w: Edukacja w procesie integracji europejskiej, red. H. Konopka, Wyd. Instytut Historii Uniwersytetu Białostockiego, Białystok, 2003, s. 108-117.
  31. Świadomość historyczna w perspektywie postmodernistycznej, w: W służbie szkoły i nauki. Księga poświęcona Profesorowi Czesławowi Majorkowi, red. Z. Ruta, R. Ślęczka, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2003, s. 105-108.
  32. Wątki biograficzne w edukacji historycznej XX wieku, w: Edukacja historyczna a współczesność, red. B. Kubis, Opole, 2003, s. 377-383.
  33. Uwarunkowania organizacyjne, metodyczne i merytoryczne praktyk zawodowych studentów historii, w: Kształcenie praktyczne przyszłych nauczycieli nowoczesnej szkoły, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2002, s. 336-339.
  34. (wspólnie z J. Mazur), Programy komputerowe jako efekt twórczej pracy studentów historii, w: Multimedia w edukacji historycznej i społecznej, red. J. Rulka, B. Tarnowska, Wyd. Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2002, s. 171-179.
  35. Wizja Jadwigi – żony Jagiełły – w edukacji historycznej XIX stulecia, w: Rola i miejsce kobiet w edukacji i kulturze polskiej, red. W. Jamrożek, D. Żołądź-Strzelczyk, t. II, Wydawnictwo Instytutu Historii Uniwersytetu Adama Mickiewicza, Poznań, 2001, s. 281-289.
  36. Współczesne uwarunkowania edukacji historycznej, w: Europa Środkowa w ostatniej dekadzie XX wieku, red. A. Essen, A. Kastory, M. Mikołajczyk, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, Kraków, 2001, s. 193-199.
  37. Polska perspektywa nauczania o Holokauście, „Pro Memoria”. Biuletyn Informacyjny Państwowego Muzeum Oświęcim-Brzezinka, wyd. Fundacja Pamięci Ofiar Obozu Zagłady Auschwitz-Birkenau, Oświęcim, 2000, nr 13, s. 6-73, wersja wydana w języku angielskim, , ISSN-1233-7870.
  38. Perspektywy sarmatyzmu (Na marginesie książki Sarmatyzm Stanisława Grzybowskiego), w: Podróże po historii. Studia z dziejów kultury i polityki europejskiej, red. F. Leśniak, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, 2000, s. 171-176.
  39. Bohaterowie dziejów czeskich w polskich współczesnych podręcznikach do nauczania historii na poziomie szkoły podstawowej, w; Śkolni vyuka dejepisu a prekonavani stereotypnich obrazu sousednich narodu, red. Blaźena Gracova, t. I, Ostrava, 1999, s. 43-56.
  40. Człowiek jako wartość podstawowa w edukacji historycznej, w: Wartości w edukacji historycznej, red. J. Rulka, Wydawnictwo Uczelniane WSP Bydgoszcz, Bydgoszcz 1999, s. 103-108.
  41. Święty Stanisław i Święty Wojciech w XIX wiecznej edukacji historycznej, „Rocznik Naukowo-Dydaktyczny WSP Kraków”. Prace Historyczne, red. J. Gołębiowski, XX, 1999, s. 109-130.
  42. Obraz dziejów Czech w polskich podręcznikach historii, w: Ćeska a polska mladeź o sobie. Młodzież polska i czeska o sobie, red. M. Myśka, W. Świątkiewicz, Ostrava, Ostravska univerzita Ostrava, Filozoficka fakulta, 1998, s. 163-184.
  43. Tadeusz Kościuszko – XIX wieczny szkolny bohater historyczny, „Rocznik Naukowo – Dydaktyczny WSP Kraków”, Prace Historyczne, nr XIX, red. J. Gołębiowski, 1998, s. 115-128.
  44. Niektóre wady i zalety współczesnych podręczników do nauczania historii na poziomie szkoły podstawowej, w: Przeszłość w szkole przyszłości, red. J. Walczak, A. Zielecki, Częstochowa, 1997, s. 143-153.
  45. Głowacki czy Szela – chłopski bohater w edukacji historycznej XIX wieku, „Rocznik Bocheński”, red. J. Flasza, 1996, t. IV, s. 183-191.
  46. Pierwiastek bohaterstwa w historii i jego edukacyjna aplikacja, „Rocznik Naukowo – Dydaktyczny WSP Kraków. Prace Historyczne”, red. J. Gołębiowski, XVII, 1995, s. 107-113.
  47. Legenda szkolna księdza Piotra Skargi, „Nasza Przeszłość”, 1994, nr 2, s. 187-199.
  48. Kontrowersje wokół Stanisława Augusta Poniatowskiego w dziewiętnastowiecznych podręcznikach historii, „Przegląd Humanistyczny”, 1993, nr 3,
  49. Obrońcy kresów wschodnich w czasach Zygmunta III Wazy, „Wiadomości Historyczne”, 1993, nr 3, s. 141-150.
  50. Obrońcy kresów wschodnich w czasach Zygmunta III Wazy. Służba wojskowa i publiczna, „Rocznik Naukowo – Dydaktyczny WSP Kraków. Prace Historyczne”, red. F. Kiryk, 1993, R. XVI, s. 221-245.
  51. Cele i treści kształcenia historycznego w perspektywie reformy szkolnej, „Wiadomości Historyczne”, 1993 nr 2.
  52. Odzyskanie niepodległości przez Polskę w programach i podręcznikach szkolnych okresu międzywojennego, w: Społeczeństwo i niepodległość, red. Z. Tabaka, H. Żaliński, wyd. Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków 1992, s. 130-146.
  53. Stosunki polsko-krzyżackie i bitwa grunwaldzka w galicyjskich podręcznikach historii, w: Tradycja grunwaldzka, cz. II, red. J. Maternicki, wyd. Uniwersytet Warszawski. Zakład Historii Historiografii i Dydaktyki Historii, Warszawa 1990, s. 69-103.

 

Działalność popularyzatorska:

2022 – Dąbrowa Tarnowska – wykład – Żołnierze Wyklęci

2016 – 2018

– opiekun naukowy i współorganizator projektu – Rotmistrz Pilecki Bohater Niezwyciężony

2015

– współorganizator projektu – Pułkownik Kukliński – Zwycięska Misja

– 2015– wykład w V LO w Krakowie nt. Bohaterowie polscy XX wieku.

– warsztaty dla nauczycieli historii z historii najnowszej nt. Społeczeństwo polskie w kraju i na emigracji po II wojnie światowej

2014

– 2014, październik, wykład w LO w Wadowicach nt. Reformy oświaty Janusza Jędrzejewicza i jej znaczenia dla procesu dydaktycznego w wadowickim gimnazjum/liceum

Przed 2014 rokiem

– wykłady dla środowiska samorządowego i nauczycielskiego w Nowym Wiśniczu, Oświęcimiu, na Uniwersytecie Trzeciego Wieku w Kluczach i w Andrychowie

– współpraca z Oddziałem Doskonalenia Nauczycieli w Oświęcimiu

Odznaczenia i nagrody

– 2022 – Medal Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie

– 2021 – Srebrny Krzyż Zasługi – za wkład w rozwój nauki

– nagroda Rektora Uniwersytetu Pedagogicznego III stopnia

Inne:

– Cała kariera naukowa i zawodowa dra hab. prof. UP Kraków Józefa Brynkusa związana jest z UP w Krakowie i jego poprzedniczkami. Tu – jeszcze w Wyższej Szkole Pedagogicznej uzyskał tytuł magistra (1986), a potem doktora nauk humanistycznych (1996). Na tej uczelni kształtowała się też osobowość Brynkusa: od momentu rozpoczęcia w niej studiów w 1981 roku, przez uczestnictwo w strajkach studenckich i w Nowej Hucie (13-15 grudnia 1981) oraz działalność w Niezależnym Zrzeszeniu Studentów i reprezentowanie studentów w Senacie WSP. Brynkus od lat jest też członkiem NSZZ „Solidarność” UP w Krakowie, w której pełni funkcję wiceprzewodniczącego. Pasją Józef Brynkusa jest działalność publiczna i społeczna. Współpracuje m. in. z księdzem Tadeuszem Isakowiczem-Zaleskim, organizacjami patriotycznymi np. Fundacją „Gdzie”.

– promotor prac licencjackich i magisterskich oraz recenzent prac licencjackich, doktorskich i projektów kandydatów do Szkoły Doktorskiej

– 2022 – członek rady Muzeum Armii Krajowej

– 2021 – rzeczoznawca ds. podręczników i środków nauczania z historii, wiedzy o społeczeństwie, historii i teraźniejszości

– 2018 – 2022 – członek prezydenckiego Komitetu Narodowych Obchodów Setnej Rocznicy Odzyskania Niepodległości Rzeczypospolitej Polskiej

– 2015– 2019 – poseł na Sejm RP (członek Komisji Ochrony Środowiska Zasobów Naturalnych i Leśnictwa oaz Komisji Edukacji Nauki i Młodzieży – wiceprzewodniczący stałej podkomisji ds. nauki i szkolnictwa wyższego) Podczas posłowania wygłosił kilkadziesiąt przemówień w Sejmie – na posiedzeniach plenarnych oraz w komisjach sejmowych. Odegrał szczególną rolę w przyjęciu przez Sejm RP uchwały upamiętniającej ofiary ludobójstwa dokonanego przez nacjonalistów ukraińskich na Kresach Wschodnich II RP. Przyczynił się także do rozwiązania problemu opieki nad dziećmi z dysfunkcjami przez obowiązkowe uznawanie przez organy o oświatowe orzeczeń stosownych komisji. Dzięki temu rodzice dzieci z niepełnosprawnościami otrzymują świadczenia i mogą swoim dzieciom poświęcać więcej czasu.

– ministerialny recenzent podręczników szkolnych – 2022

– pełnomocnik Uniwersytetu Pedagogicznego do kontaktów z Wadowickim Uniwersytetem Dziecięcym. Członek Rady Programowej WUD z delegacji UP Kraków – 2021/2022 – do nadal

– członek komisji senackich: statutowej i ds. jakości kształcenia na UP Kraków – od 2020 – do nadal

– przewodniczący zespołu ds. nowelizacji Regulaminu Studiów UP Kraków – 2021/2022

– przewodniczący Wydziałowej Komisji ds. Jakości na Wydziale Humanistycznym UP Kraków – 2018-2019

– członek Zespołu ds. Jakości Kształcenia Kierunku Historia Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

– członek instytutowych komisji do opracowywania programów na różnych poziomach studiów: I i II stopnia, podyplomowych.

– 2022 – kierownik praktyk zawodowych w Instytucie Historii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

– 2021 – przewodniczący zespołu ds. nostryfikacji dyplomu magisterskiego Marii Struhanets.

– 2014/2015 organizator praktyk studenckich w ramach projektu: Usus est primus magister, współfinansowanego przez ORE w Warszawie i środki z Unii Europejskiej.

– 2015 – ukończone warsztaty Edukacyjna Wartość Dodana organizowane przez Instytut Badań Edukacyjnych

– ekspert ministerialny komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy – nr wpisu MEN 1812/Eks.

– członek komisji konkursowych dla dzieci i młodzieży oraz recenzent konkursów historycznych w województwie małopolskim: Dzieje oręża polskiego i tematycznych konkursów organizowanych przez Instytut Historii UP Kraków i IV LO w Olkuszu w latach 2013/2014 i 2014/2015

– egzaminator szczebla wojewódzkiego olimpiady historycznej w latach 2012/2013, 2013/2014 i 2014/2015.

– współorganizator i członek finałowej komisji konkursu historycznego o odzyskaniu niepodległości przez Polskę: Bój o czapkę kapitana Stawarza – w latach 2013/2014 i 2014/2015

– 2013/2014 z upoważnienia małopolskiego kuratora obserwator egzaminu maturalnego w LO w Wadowicach.

– członek Komisji Wojewódzkiej konkursu tematycznego „Bronią czy piórem? Postawy Polaków wobec zaborców w okresie Powstania Styczniowego” dla uczniów gimnazjów województwa małopolskiego w roku szkolnym 2012/2013

– prowadzone zajęcia – m. in.: 1. z dydaktyki historii, wos, historii i teraźniejszości – na studiach I i II stopnia (stacjonarnych i niestacjonarnych), podyplomowych z wos i historii; 2. proseminarium dydaktyczne; 3, konwersatorium z dydaktyki historii i wos; 4. pozaszkolna edukacja historyczna i społeczna; 5. warsztat badawczy historyka

Recenzje habilitacji:

– 2019 – recenzja przewodu habilitacyjnego dr Barbary Hetmańskiej – Uniwersytet Wrocławski

– 2022 – recenzja przewodu habilitacyjnego dr Ewy Rzeczkowskiej – Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Członek komisji habilitacyjnych:

– 2022 – dr Wiktorii Kudeli-Świątek – Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

– 2022 – dra Remigiusza Kasprzyckiego – Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

Recenzje doktoratów – udział w komisjach:

  1. 2022 – przewodniczący komisji doktorskiej mgra Przemysława Sołgi – Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
  2. 2020, recenzja pracy doktorskiej mgr Anny Bestian-Zając, Donos obywatelski na Ziemi Kaliskiej w latach 1945 – 1989 w świetle materiałów archiwalnych władz terenowych
  3. Recenzja pracy doktorskiej Pawła Pietrzyka: „Aspekty polityczne i gospodarcze w działalności dyplomatycznej Leona Orłowskiego”, Uniwersytet Rzeszowski w Rzeszowie, 2015
  4. Recenzja pracy doktorskiej Marty Macury: „Wpływ studiów licencjackich z historii na kształtowanie świadomości historycznej studentów”, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, 2014

 

Recenzje wydawnicze publikacji naukowych:

  1. Recenzja wydawnicza – Rocznik Spytkowicki – 2022
  2. Recenzja wydawnicza – Komunistyczna bezpieka w „ludowej” Polsce 1944 – 1989 do Teki Historyczne Instytutu Pamięci Narodowej – 2021
  3. Recenzja wydawnicza – We need you, Uncle Sam – do czasopisma Annales universitatis paedagogicae cracoviensis – 2021
  4. Recenzja wydawnicza – Walka z religią w polskiej edukacji historyczne w czasach stalinowskich – do czasopisma „Res gestae” – 2019
  5. Recenzja wydawnicza – Szkolnictwo polskie w Mołdawii w okresie międzywojennym – do czasopisma „Res gestae”.
  6. Recenzja wydawnicza książki Rajmunda Pollaka: Polacy wyklęci z FSM za komuny i podczas włoskiej inwazji”, Warszawa 2016
  7. Recenzja wydawnicza książki Mirosława Kłuska: „Nieruchomości ziemskie i ich właściciele w postępowaniach administracyjnych z lat 1944 – 1950 wywołanych realizacją dekretu o przeprowadzeniu reformy rolnej”, Toruń 2015.
  8. Recenzja wydawnicza artykułu Izabeli Skórzyńskiej: „Czyja pamięć, jakie wartości? Miejsce i rola ZSRR w przemianach w Europie Środkowo-Wschodniej w latach 1985-1991 w świetle szkolnej narracji podręcznikowej”, Kraków 2015.
  9. Recenzja wydawnicza książki Andrzeja Nowakowskiego „Zarys dziejów kolei w Kalwarii Zebrzydowskiej na tle dziejów kolei galicyjskiej i małopolskiej. W 130-lecie doprowadzenia kolei do Kalwarii (1884-2014)”, Rzeszów 2014.
  10. Recenzja wydawnicza książki „Kompendium wiedzy o pisaniu i obronie prac dyplomowych”, red. T. Wojewodzic , Ł. Satoła, P. Cymanow, Kraków 2014.